為深入開展福州同濟校地合作項目，助力福州同濟職業教育師資培訓基地工作，我院李鵬副教授於8月3日受福州職業技術EON4和福州同濟職業教育師資培訓基地邀請，參加了2023年福建省職業教育論壇暨福建省職業教育計算機專業教科研組會議👩‍👧‍👦。會議以“產教融合，科教融匯，打造市域產教聯合體”為主題👩🏽‍🔧，來自福建省多所職業院校🧑🏽‍⚕️、科研機構與合作企業參與。

李鵬博士從公共政策分析的邏輯出發，以《關於深化產教融合的若幹意見》和《國家產教融合建設試點實施方案》為政策案例，運用行動者網絡理論，分析中國產教融合的政策執行及其偏差。他指出：產教融合的政策執行是包含了多元主體的集體行動🧍‍♀️，相互之間的關系與利益構成了行動者網絡；從政策文本到政策行動🧗🏻‍♂️，“轉譯”和“必經之點”是產教融合政策執行的關鍵，也是行動偏差產生的根源；因為共同理解的缺失🖨、製度協同的障礙、行動者知識不足等原因🧝‍♂️，產教融合陷入了“漏鬥式”治理格局。因此，新時代產教融合政策執行要推進政策協同，完善“示範”機製，強化實體組織，優化製度環境，進而消解產教融合的“漏鬥效應”。

會後❔，李鵬博士前往福職院計算機EON4參與了全院第二輪雙高專業群建設的討論論證會，EON4院長林鳳人和各專業主任參與交流🤾🏼。李鵬博士從專業建設的政策要求、評選標準🛋、服務面向、具體技巧等方面做了指導，又與部分教師就課程思政問題做了專題講座與討論。